Ukrainian Scientists Worldwide

Українські науковці у світі

Плани Президента на науку і освіту 2013-2014

Віктор Янукович затвердив Національний план дій на 2013 рік щодо впровадження Програми економічних реформ на 2010-2014 роки. Пропонуємо вашій увазі витяг, що стосується реформ в освіті та науці.

Presydent2013.pdf

Джерело: http://www.president.gov.ua/docs/128d.pdf

Views: 1663

Comment

You need to be a member of Ukrainian Scientists Worldwide to add comments!

Join Ukrainian Scientists Worldwide

Comment by Anatoliy Thinker on January 15, 2015 at 7:20pm

Було недавно повідомлення ДАК при МОН України про те, що в системі світської освіти та науки в Україні ... вводиться новий "науковий" ступінь "доктор теолологі" ...

Як кажуть, "злізай - приїхали!" - вочевидь - Маразм "крєпчаєт"...

Ось на цю ж тему писали не так давно теж російські академіки, серед них є теж і лауреат Нобелівської премії:

http://www.skeptik.net/religion/science/10academ.htm

"

Президенту Российской Федерации
В.В.Путину

Глубокоуважаемый Владимир Владимирович!

С нарастающим беспокойством мы наблюдаем за все возрастающей клерикализацией российского общества, за активным проникновением церкви во все сферы общественной жизни. Конституция Российской Федерации провозглашает светский характер нашего государства и принцип отделения церкви от системы государственного образования. Мы обращаемся с этим письмом к Вам, как к высшему должностному лицу нашей страны, являющемуся гарантом соблюдения основных положений Конституции.

В марте с.г. в Москве проходил XI Всемирный русский национальный собор. Среди его решений обращает на себя внимание резолюция «О развитии отечественной системы религиозного образования и науки». Название несколько странное. Если религиозное образование – внутреннее дело РПЦ, то с какой стати церковь заботится о развитии науки? И нужна ли науке такая забота? Из дальнейшего текста все становится ясным. В резолюции предлагается обратиться в Правительство РФ с просьбой “о внесении специальности «теология» в перечень научных специальностей Высшей аттестационной комиссии. Сохранить теологию как самостоятельное научное направление”. Более того, в резолюции содержится еще одна настоятельная просьба “о признании культурологической значимости преподавания основ православной культуры и этики во всех школах страны и о включении этого предмета в соответствующую область федерального образовательного стандарта”.

Что касается попыток внедрения теологии в ВАК, они начались отнюдь не сегодня. Но раньше ВАК ощущала мощное давление, не видимое постороннему глазу. После Собора оно уже не скрывается. А на каком основании, спрашивается, теологию, совокупность религиозных догм, следует причислять к научным дисциплинам? Любая научная дисциплина оперирует фактами, логикой, доказательствами, но отнюдь не верой.

Между прочим, католическая церковь практически полностью отказалась от вмешательства в дела науки (в 1992 г. она даже признала свою ошибку в деле Галилея и «реабилитировала» его). В беседе с академиком В.И.Арнольдом (март 1998) папа Иоанн Павел II признал, что наука одна способна установить истину, а религия, по словам понтифика, считает себя более компетентной в оценке возможного использования научных открытий. Наша РПЦ придерживается иной точки зрения: «Необходим диалог власти и общества для того, чтобы сложившаяся в советское время монополия материалистического видения мира, наконец, прекратилась в российской образовательной системе» (из резолюции Собора).

Вообще-то говоря, все достижения современной мировой науки базируются на материалистическом видении мира. Вопрос этот давно решен и, в этом смысле, нам просто не интересен. Ничего иного в современной науке просто нет. Прекрасно высказался на эту тему известный американский физик, лауреат Нобелевской премии С.Вайнберг: “Опыт ученого делает религию совершенно несущественной. Большинство ученых, которых я знаю, вообще не думают на эту тему. Они настолько не размышляют о религии, что даже не могут считаться активными атеистами” (New York Times, 23 августа 2005 г.). Так на что же нам предлагают менять «монополию материалистического видения мира»?

Но вернемся к Высшей аттестационной комиссии. Внедрение церкви в государственный орган – очевидное нарушение Конституции страны. Впрочем, церковь уже внедрилась в вооруженные силы, СМИ рекламируют религиозные церемонии окропления новой боевой техники (спускаемые на воду надводные и подводные корабли окропляются в обязательном порядке, но, увы, не всегда это помогает). Широко освещаются религиозные церемонии с участием высокопоставленных представителей власти и т.д. Все это примеры активной клерикализации страны.

Обратимся теперь к школе. Иерархи РПЦ призывают Правительство ввести во всех школах России обязательный предмет – «Основы православной культуры». Надо сказать, идея запустить религию в школы страны вынашивается давно. В циркуляре Алексия II № 5925 от 9 декабря 1999 г., обращенном ко «всем епархиальным преосвященным», отмечается, что «мы не решим задачи духовно-нравственного воспитания будущих поколений России, если оставим без внимания систему государственного образования». В заключительной части этого документа сказано: «Если встретятся трудности с преподаванием «Основ православного вероучения», назвать курс «Основы православной культуры», это не вызовет возражений у педагогов и директоров светских учебных заведений, воспитанных на атеистической основе». Из процитированного текста следует, что под видом «Основ православной культуры» нам пытаются ввести (и вновь в обход Конституции) «Закон Божий».

Даже если предположить, что речь действительно идет о курсе “Основ православной культуры”, уже не раз говорилось что в многонациональной многоконфессиональной стране такой курс вводить нельзя. И тем не менее, Собор считает, что изучение школьниками “Основ православной культуры” необходимо в нашем государстве, где православные составляют абсолютное большинство населения». Если считать атеистов русской национальности (которых у нас отнюдь не так мало, как этого кое-кому хотелось бы) поголовно православными, то большинство, наверное, получится. А вот если без атеистов, то, увы, православные окажутся в меньшинстве. Ну, да дело не в этом. Разве можно так презрительно относиться к другим конфессиям? Не напоминает ли это православный шовинизм? В конце концов, неплохо было бы церковным иерархам задуматься, куда приведет такая политика: к консолидации страны или к ее развалу?

В Европейском сообществе, где межконфессиональная рознь уже проявилась во всей красе, после длительных обсуждений пришли к выводу о необходимости введения в школах курса истории основных монотеистических религий. Основной довод состоит в том, что знакомство с историей и культурным наследием других конфессий будет способствовать улучшению взаимопонимания между представителями различных национальностей и религиозных убеждений. Никому и в голову не пришло, к примеру, требовать введения «Основ католической культуры». На предыдущих Рождественских чтениях Министр образования и науки А.А.Фурсенко сообщил, что закончена работа над учебником «Истории мировых религий». Лоббисты православия встретили сообщение в штыки. Между тем, учебник, написанный сотрудниками Института истории РАН (он называется «Религии мира»), хорошо сбалансирован и содержит много сведений, которые следует знать каждому человеку, считающему себя культурным.

А что мы имеем сейчас? Год назад петербургская школьница Маша и ее папа обратились в суд с требованием включить в программу средней школы по биологии теорию творения человека божественной силой (креационизм) вместо «устаревшего и ошибочного» дарвинизма. Абсурдная сложилась ситуация: почему-то суд должен решать, верна ли теория эволюции, которая утверждает, что жизнь на Земле зародилась свыше трех миллиардов лет назад, или же справедлива теория творения, которая, в отличие от эволюционной теории, не может представить ни одного факта, и, тем не менее, утверждает, что жизнь на Земле существует несколько тысяч лет. Казалось бы, это вопрос, относящийся только к компетенции науки. Однако Маша и ее папа получили поддержку от патриарха Алексия II, который на Рождественских образовательных чтениях заявил: «Никакого вреда не будет школьнику, если он будет знать библейское учение о происхождении мира. А если кто хочет считать, что он произошел от обезьяны, - пусть он так и считает, но не навязывает это другим». А что, если в школе изъять любые доказательства, забыть про элементарную логику, полностью выхолостить последние остатки критического мышления, и перейти на зазубривание догматов, тоже никакого вреда не будет? Кстати, чтобы все было точно, ни Дарвин, ни его последователи никогда не утверждали, что человек произошел от обезьяны. Утверждалось лишь, что у обезьяны и человека были общие предки. Да и не только с дарвинизмом у церкви проблемы. Например, какое отношение имеет “библейское учение о происхождении мира” к фактам, твердо установленным современной астрофизикой и космологией? Что же в школе изучать – эти факты или “библейское учение” о сотворении мира за семь дней?

Верить или не верить в Бога – дело совести и убеждений отдельного человека. Мы уважаем чувства верующих и не ставим своей целью борьбу с религией. Но мы не можем оставаться равнодушными, когда предпринимаются попытки подвергнуть сомнению научное Знание, вытравить из образования «материалистическое видение мира», подменить знания, накопленные наукой, верой. Не следует забывать, что провозглашенный государством курс на инновационное развитие может быть осуществлен лишь в том случае, если школы и вузы вооружат молодых людей знаниями, добытыми современной наукой. Никакой альтернативы этим знаниям не существует.

Академики Российской Академии наук:

Александров Е.Б.

Абелев Г.И.

Алферов Ж.И.

Воробьев А.И.

Барков Л.М.

Гинзбург В.Л.

Инге-Вечтомов С.Г.

Кругляков Э.П.

Cадовский М.В.

Черепащук А.М.


Примечания:

Александров Евгений Борисович - доктор физико-математических наук, специалист в области физической оптики, атомной спектроскопии, лазерной физики и магнитометрии, академик РАН по Отделению общей физики и астрономии.

Абелев Гарри Израйлевич - профессор кафедры вирусологии биологического факультета МГУ, специалист в области иммунохимии и иммунохимии рака, академик РАН по Отделению физико-химической биологии.

Алферов Жорес Иванович - доктор физико-математических наук, специалист в области полупроводников и лазеров, лауреат Нобелевской премии 2000 года, вице-президент РАН.

Воробьев Андрей Иванович - профессор, специалист в области клинической физиологии крови и радиационной медицины, директор Гематологического научного центра РАМН, академик РАН по Отделению физиологии и РАМН.

Барков Лев Митрофанович - профессор, специалист по ядерной физике и физике элементарных частиц, академик РАН по Отделению ядерной физики.

Гинзбург Виталий Лазаревич - доктор физико-математических наук, специалист по физике плазмы, кристаллооптике, физике космических лучей и сверхпроводимости, лауреат Нобелевской премии по физике 2003 года, академик РАН.

Инге-Вечтомов Сергей Георгиевич - доктор биологических наук, специалист в области общей и молекулярной генетики, академик РАН по Отделению общей биологии.

Кругляков Эдуард Павлович - доктор физико-математических наук, специалист в области физики плазмы, физики конденсированных сред и лазеров, руководитель кафедры физики плазмы НГУ, академик РАН по Отделению общей физики и астрономии.

Садовский Михаил Виссарионович - доктор физико-математических наук, физик-теоретик, специалист по сверхпроводимости, академик РАН по Отделению общей физики и астрономии.

Черепащук Анатолий Михайлович - доктор физико-математических наук, специалист по астрофизике и физике звезд, академик РАН по Отделению общей физики и астрономии.

"

Comment by Більчук Євген Юрійович on July 28, 2013 at 11:20pm

Уточнюю, дані про досягнення української наукі взяти зі статті - http://meim.kneu.edu.ua/ua/depts6/k_mizhnarodnyh_finansiv/Vikladach...

Стосовно гегемонії Росії - не заперечую, але і нівелювати вітчизняні досягнення теж не варто. Стосовно зайд в науці, то це вісвітлювали і акад. Понтрягін Л.С. (відомий т.з. "лист Понтрягіна") і акад. Шкловський Й.С. ("Ешелон") ... До речі їх пропозиції не втратили актуальності. А взагалі план Президента має починатися з "... После того, как я провел независимый аудит университета и по его результатам обратился в соответствующие органы, ими была проделана большая, серьезная и правильная работа. Университет прошел проверки УБОП, КРУ, Государственного Казначейства, прокуратуры района, города Донецка и Донецкой области..." - http://egorov-petr-uf.livejournal.com/861.html

Comment by Дубовой Юрій Петрович on July 28, 2013 at 11:21am

Те, про що я і писав: не вчені планують що їм робити, а будь-хто інший; не вчені роспоряджаються собою, а інші. Тому я і запропонував змінити модель фінансування науки і модель відносин в середовищі вчених. 

http://www.usw.com.ua/profiles/blog/list 

Comment by Sergey on April 9, 2013 at 9:09pm

Глубокоуважаемые коллеги! Зашёл на форум чтобы поделиться ссылкой на интервью с Н.Шульгой, но меня на полчаса опередили. Статья интересная, искренняя. Жаль немногие прочтут. Всем рекомендую!

Comment by Кунтий Орест Іванович on April 9, 2013 at 8:38pm
Шановні колеги!
Агітую ознайомитись "поглядом" на українські реалії:
"Науковець Наталія Шульга: Приклад "проффесора" Януковича знеохочує робити дослідження в Україні" (УП, Життя, http://life.pravda.com.ua/person/2013/04/9/126015/).
Comment by Роман Черніга/R Cherniha on April 8, 2013 at 6:27pm

Переглянув те, що за лінком пана Юрія Халавки. Це черговий наказ (номер 390) Табачника. В додатку 1 є "Розвиток науки та інноваційної діяльності..." Відповідальні за "удосконалення" -- Якименко О.В.,
Семиноженко В.П. Знову згадується Концепція від 8 жовтня 2012 року № 780-р
Планується народити ще одну концепцію
"Концепція функціонування державного фонду підтримки пріоритетних інноваційних проектів та державної фінансової інноваційної установи "
Те що Семиноженко В.П. може створити лише те, що йому особисто принесе прибуток -- це загальновідомо (особливо історія з технопарками). Хто такий Якименко О.В ? Принаймні мені це прізвище нічого не каже.

Comment by Khalavka Yuriy (Халавка Юрій) on April 7, 2013 at 10:33pm
Як це планує реалізовувати Міністерство http://www.mon.gov.ua/ua//activity/education/educatiom-reform/zdijs...
Comment by Ростислав Скляр on April 7, 2013 at 2:10pm

потрібно частину енергії віддати громадській й, інколи, політичній діяльності

Це і є раціональним зерном, що повинне бути максимально розвинуте в основу реформи. Адже тільки у таких напівдикунських спільнотах (ще не суспільствах) пріоритети науки визначаються АП й КМ!

Comment by Кунтий Орест Іванович on April 5, 2013 at 9:08pm

Роман Черніга слушно наголошує на тому, що основою для поступу у науковій діяльності необхідно взяти "Пропозиції" у (https://sites.google.com/site/ukrsci/home/koncepcia). Ці ж "Пропозиції" необхідно адаптувати до проекту закону України "Про вищу освіту".

Однак для реалізації таких "Пропозицій", хоча б на рівні "протоколів про наміри", найважчим бар'єром є не КМ і прем'єр, як вважає Роман Черніга. Більшість інститутів, університетів не "вписуються" у жодні євро-атлантичні стандарти. Найгірше, що й не хочуть,  а тому створюють і створюватимуть шалений опір усім таким "Пропозиціям". Учені, які прагнуть "вирватись" із ситуації, що склалась повинні, усвідомити, що вони у меншості. А тому потрібно частину енергії віддати громадській й, інколи, політичній діяльності.  

Comment by Роман Черніга/R Cherniha on April 5, 2013 at 6:30pm

Тут цитується з якогось російського сайту "...Из Украины, унаследовавшей от СССР 6,5 мирового научно-технического потенциала при населении 0,1 % жителей планеты....в «Силиконовой долине» в США работает приблизительно 15,0 тыс. специалистов-выходцев из Украины.." Це все вигадки, які мають політичне підґрунтя. Астрономічні досягнення українських вчених в часи СССР "висмоктано з пальця". Практично вся сучасна (на той час !) наука робилася в Москві та Ленінграді. І реалізувати себе можна було лише там. Така була політика партії. До речі, я працював в часи СССР в АН УССР і маю непогане уявлення про тодішню науку.

Оголошення

Наші партнери:

Увага! у зв'язку з технічними роботами посилання з цього розділу перенесено на сторінку Партнери

© 2017   Created by Khalavka Yuriy (Халавка Юрій).   Powered by

Badges  |  Report an Issue  |  Terms of Service